赵平安就坐他身旁,好久没体验过几十人一起上课的感觉，他还有些兴奋，一直认真的听着?课。
听夫子讲到对联是“诗中之诗”,讲到回联,拆字联，同偏旁部首联，谐音双关联……
举了不少例子，都是古往今来的经典句式,像是“一盏灯四个字,酒酒酒酒；二更鼓四面锣，哐哐哐哐。”
“一犁耕破路边土,今日“芒种”；双手捧住炉中火,明天“大寒”。”
“望江楼，望江流,望江楼上望江流。江楼千古,江流千古；印月井，印月影,印月井中印月影。月井万年,月影万年。”
“一叶孤舟,坐了二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸,可?叹十分?来迟；
十年寒窗,进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书,考了三番二次，今天一定要中。”
夫子又问：“这样的例子有没有人在书上看过，可?能举一个出来？”
说起这个一叶孤舟，赵平安突然想起前世纪晓岚遇到的船夫，不自觉笑出了声。
夫子皱了皱眉，道：“小神童，你有何见解？”
赵平安：“……”
他从未说过他是神童啊！
夫子怕是故意的，正?常的四五岁的孩子哪看过什么对子的书。
他又看看姜鱼林，直觉告诉他，应该是被?姜鱼林坑了，也?不知道他是怎么跟夫子解释的，只能硬着?头皮上了。
他站起身：“学生想起之前在书上看过有一联跟这一联很是类似。”
没想到他还真的知道，夫子当?时就惊讶了。
“我听着?，你说说看。”
赵平安回想起前世在百度看的那副对联，慢慢念道：“那书上有一联写道一孤舟，两客商，三四五六水手，扯起七八页风帆，下九江，还有十里。”
夫子抚须，品了品，而后连连鼓掌道：“妙，妙，妙！诸位学子，可?有谁答出下联？”
此联一出，屋内其他学子都窃窃私语。
“你会不会？”
“我也?不会”
“这上联怕是难了点儿”
“总不能输给个小娃娃吧！多丢人”
“无妨，又不是他作的，书中看到的罢了，不丢人”
“……”
夫子思索许久，一时间也?没想出来，又问了一遍：“有没有谁能答得上来？”
课堂上顿时鸦雀无声，赵平安却觉得这场面甚是熟悉，转而一想，这不正?是他们从前上学的场景吗？
夫子思索了半天也?没想到合适的下联，便又问赵平安：“你还记得下联吗？”
赵平安想了想，缓缓说道：“十飞燕，九鸿雁，八七六五金锣，响来四三声爆竹，落二只，尚余一群”
夫子又抚了把?长?须，在手里搓了搓，笑笑：“倒也?工整，还有别的吗？”
赵平安深觉自己不好再扰乱他们的课堂，便鞠了个躬，不好意思的说道：“学生今日唐突，扰了夫子的课堂，惶恐至极，不敢再献丑。”
夫子倒是觉得无所谓，但这孩子恭敬的态度让他很是欣慰。
夫子喝了口茶，摆摆手：“无妨，今日本就是对对子，你大胆的说就是了。”
赵平安只得应了，反正?他已经明确拒绝了，是夫子让他继续说的，谁也?说不得旁的。
“不如这样，我来说上联，让鱼林哥哥写出来，大家一起来对下联可?好？也?不算辱没了这些绝对。”
他朝姜鱼林眨眨眼?，意思是说你别想抽身，他今日如此张扬，要是说没有姜鱼林的手笔他赵平安把?名字倒着?写。
“也?好”
夫子大笑，爽快的答应了。
姜鱼林：“……”
“第?一联:坐北朝南吃西?瓜，皮向东放
第?二联:鸿是江边鸟
第?三联:黄山落叶松叶落山黄
第?四联:天当?棋盘星作子，谁人敢下？
第?五联:画上荷花和尚画”
五联一出，满室哗然。
赵平安说的有些快，也?就是姜鱼林写字快记忆力好，换了班上其他人，一准跟不上这速度。
正?好放学铃声响起，赵平安拉起姜鱼林就要跟夫子告辞：“抱歉，今日扰了夫子的课堂，这上联大家可?以?慢慢想，不着?急，这会子功夫，我姐夫正?在外头等我们了，下联我明日叫鱼林哥哥带来。”
有学生提醒他：“明日休沐”
“那就后日”说完便拉着?姜鱼林跑了。
诸位学子“……”